Должностные обязанности:
осуществляет музыкальное воспитание и эстетическое развитие детей в соответствии с государственным общеобязательным стандартом дошкольного воспитания и обучения; организует и проводит музыкальные занятия, детские праздники и иные культурно-массовые мероприятия, выявляет музыкально одаренных детей, проводит индивидуальную работу с детьми;
принимает участие в организации игровой деятельности детей, проводит различные музыкально-дидактические игры;
участвует в подготовке педагогических советов, работе методических объединений; внедряет инновационный педагогический опыт в практику работы с детьми; консультирует родителей и воспитателей по вопросам музыкального воспитания детей. Требования к квалификации:
1) «педагог»: должен отвечать общим требованиям, предъявляемым к педагогу высшего уровня квалификации: знать содержание учебной программы и методику преподавания, составлять план работы, планировать и организовывать мероприятия на уровне организации образования;
2) «педагог-модератор»: должен отвечать общим требованиям, предъявляемым к квалификации «педагог», а также: обеспечивать устойчивые положительные результаты; широко использовать различные виды музыкальных занятий; участвовать в методической работе ДО; выступать на педагогических советах; проводить открытые занятия, участвует в мероприятиях внутри организации образования; 3) «педагог-эксперт»: должен отвечать требованиям, предъявляемым к квалификации «педагог-модератор», а также: знать разнообразные современные методики музыкального воспитания и обучения детей дошкольного возраста, элементы диагностики развития музыкальных способностей детей дошкольного возраста; активно участвовать в преобразовании среды развития ребенка;
4) педагог-исследователь: должен отвечать требованиям, предъявляемым к квалификации «педагог-эксперт», а также: осуществлять собственный творческий поиск применения современных методик музыкального воспитания и обучения детей дошкольного возраста, прививать им собственные оригинальные методики музыкального развития детей; являться участником профессиональных конкурсов;
5) «педагог-мастер»: должен отвечать требованиям, предъявляемым к квалификации «педагог-исследователь», а также: иметь собственные оригинальные методики музыкального развития детей; являться участником республиканских и международных профессиональных конкурсов; иметь методические материалы, получивших одобрение на областном учебно-методическом совете и РУМС.
Лауазымдық міндеттері:
мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына сәйкес балаларды музыкалық тәрбиелеу мен эстетикалық дамытуды жүзеге асырады; музыкалық сабақтарды, балалар кештерін және басқа да мәдени іс-шараларды ұйымдастырады және өткізеді, музыкалық дарынды балаларды анықтайды, балалармен жеке жұмыс жүргізеді;
балалардың ойын әрекетін ұйымдастыруға қатысады, түрлі музыкалық-дидактикалық ойындарды жүргізеді;
педагогикалық кеңестерді дайындауға, әдістемелік бірлестіктердің жұмысына қатысады; балалармен жұмыс тәжірибесіне инновациялық педагогикалық тәжірибені енгізеді; балаларды музыкалық тәрбиелеу мәселелері бойынша ата-аналар мен тәрбиешілерге кеңес береді.
Біліктілік талаптары:
1) «педагог»: біліктілігі жоғары деңгейдегі педагогқа қойылатын жалпы талаптарға жауап беруі тиіс: оқу бағдарламасының мазмұны мен оқыту әдістемесін білуі, жұмыс жоспарын құруы, білім беру ұйымы деңгейінде іс-шараларды жоспарлауы және ұйымдастыруы;
2) «педагог-модератор»: «педагог» біліктілігіне қойылатын жалпы талаптарға сай болуы, сондай-ақ: тұрақты оң нәтижелерді қамтамасыз ету; музыка сабақтарының әртүрлі түрлерін кеңінен қолдану; мектепке дейінгі тәрбиенің әдістемелік жұмысына қатысу; педагогикалық кеңестерде сөз сөйлеу; ашық сабақтар өткізуге, білім беру ұйымындағы іс-шараларға қатысуға;
3) «педагог-сарапшы»: «педагог-модератор» біліктілігіне қойылатын талаптарға сай болуы, сондай-ақ: мектеп жасына дейінгі балаларды музыкалық тәрбиелеу мен оқытудың сан алуан заманауи әдістерін, мектеп жасына дейінгі балалардың музыкалық қабілеттерін дамыту диагностикасының элементтерін білуі; баланың даму ортасын өзгертуге белсенді қатысу;
4) «педагог-зерттеуші»: «педагог-сарапшы» біліктілігіне қойылатын талаптарға сай болуы, сондай-ақ: мектеп жасына дейінгі балаларды музыкалық тәрбиелеу мен оқытудың заманауи әдістерін пайдалану бойынша өзіндік шығармашылық ізденістерін жүзеге асыруға, олардың бойында балалардың музыкалық дамуының өзіндік өзіндік әдістерін сіңіруге; кәсіби жарыстарға қатысу;
5) «шебер педагог»: «зерттеуші педагог» біліктілігіне қойылатын талаптарға сай болуы, сондай-ақ: балалардың музыкалық дамуының өзіндік өзіндік әдістері болуы; республикалық және халықаралық кәсіптік байқаулардың қатысушысы болу; облыстық оқу-әдістемелік кеңесі мен облыстық оқу-әдістемелік кеңесінің мақұлдауынан өткен әдістемелік материалдары болуы керек.